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六年时光转瞬即逝，在这之中，让我印象深刻的是六年级上册综合性学习的一次朗诵活动。
总共分成十个小组，我们是轮到第八个朗诵的。当我得知这个消息时，不由得一惊，随后冒出了冷汗：完了，我都还没准备好呢，况且我还是组长呢，这次不得脸丢大了吗？
上课铃响了，我们纷纷把桌子搬到墙边，在教室中间腾出了一个很大的空位供我们朗诵古诗。在前面七个组朗诵的时间里，我们小组已经决定好要朗诵诸葛亮的《诫子书》和刘禹锡的《陋室铭》，并且分配好了任务。
周围的同学们各个敛声屏气，我怀着忐忑不安的心情但依然佯装平静的样子带领组员们在他们的注视下走向教室中心，也就是朗诵的具体地点。
我和组员们并排站着，在配乐的伴奏下，我流利的背着分配到的诗句，尽管表面多么淡定，但我依旧能听出空气中我声音的那一丝颤抖与不安。组员们就这样你一言我一句朗诵(还不如说是和尚念经呢)完了两首古诗，再反射性地向同学们鞠了一躬，听完了老师的点评。我好容易挨到了结束，便烧红了脸低着头快步走向座位。
我卸下了沉重的包袱，取而代之的则是无比的轻松，我终于又精力去好好欣赏下面两组的朗诵。我觉得他们真棒，有声有色地朗诵完一首长篇幅的诗，并且表情和动作都做得那么恰到好处。
最后，我们小组也没有得到多么耀眼的名次，但这次，我吸取了别的小组的优点，还使我改正了临门抱佛脚的这个毛病。每当想起这件事，总会使我记忆犹新……
课堂雅事作文【五】
在课堂上，每个老师发的东西各不一样。
比如：体育老师，他先是看我们的队伍排的好不好，如果排的好，我们有可能只跑一圈，如果排的差，我们有可能要跑两圈，三圈。跑的时候，队伍乱了，就得多跑几圈了。在做热身操时，如果你没好口号，就要在规定时间内跑完。不然又要多跑几圈了。
还有科学老师，如果在课上有眼保健操的话，就一定得做好，不然要全班一起重做一遍，老师会叫一个科学成绩好的，声音大的人上来喊口号如果那节没做好，哪节就要重新做一遍。
还有语文老师，在上课时，老师有时候会抽一些人背诵和词语意思理解，如果你答不出来或背不出来的话，就要被罚一到十次，词语意思五次。
还有数学老师，她和所有老师不同，数学老师是看作业的，如果你作业写的差，就要被老师留下来订正作业，如果没写，就要被老师放学留下来，罚抄五到十遍。从轻发落。
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