最新《老人与海鸥》读后感分享

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《老人与海鸥》读后感 篇1

　　有一天，忽然听见一件消息，老人死了。在带老人去灵堂之前，他放大了他的遗体，把他们放在海边。出人意料的事情发生了。一群海鸥飞过残骸。他们飞翔的样子和声音与以前大不相同，仿佛在为老人哀悼。当他们不得不取回残骸时，海鸥像白色的漩涡一样包围了他。我们又感觉到海鸥说：

　　“再让我们看一眼曾经向我的父亲一样的人吧！”最终遗像还是被拿走了。

　　沉睡的人们吧！快起来，一起保护动物吧！

　　动物和人一样，也有自己的爱，自己的智慧。这篇课文是我们以前学过的一个关与人、动物和动物的感人故事，但这篇课文是人与动物之间的感情。

　　《老人与海鸥》讲的是一个令人感人肺腑的课文：一天早上，我和朋友一起来到翠湖时，海鸥正飞的热闹。人群中，有一位老人穿着褪色过时的衣服。我朋友告诉我：

　　十多年了，一到冬天，他就天天来给海鸥们送餐。而在十几天后，有人告诉我们，老人与世长辞了。没人知道是哪阵风把这个消息带给海鸥的。

　　海鸥们就像亲人一样来吊唁老人。当我不得不收起遗像的时候，海鸥们拼命地想“留”住老人，不让他“走”出它们的视线。

　　看完这篇课文，我想这是人与动物之间的深厚友谊。为了给海鸥买食物，老人坚持每天步行20多英里，结果给海鸥送去了食物。面对自己，老人给自己买的最豪华的东西是一盒20美分的香烟。

　　如果是我，我不必每天步行超过20英里就可以给海鸥送饭。

《老人与海鸥》读后感 篇2

　　“海鸥纷纷落地，竟在老人的遗像前后站成两行。它们站立不动，像白翼天使守望老人。”这是《老人与海鸥》一文中的一段描写。

　　《老人与海鸥》讲述了在昆明翠湖边发生的一个真实故事。十年前，一位老人遇到一群从北方飞来过冬的红嘴海鸥。从此，老人与它们结下了不解之缘。老人节省开支，用微薄的养老金喂海鸥。

　　他把海鸥当作自己的孩子，给它们取名，每天喂养它们。日积月累，每年冬天，老人和海鸥都会来到翠湖。“海鸥依着他的节奏起落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

　　”多令人激动的画面呀！老人的付出得到了回报。

　　可是突然有一天，老人去世了。当人们把老人的遗骸放在湖边时，有一幕感人的情景：海鸥在老人的遗骸前飞来飞去，盘旋着，甚至唱歌叫喊，然后一动不动地站着。

　　像是为老人守灵的白翼天使。这时，我仿佛看见海鸥不舍老人离去，仿佛听到它们呼唤着自己的家人。看到这里，我不禁流下泪来……

　　是爱，让海鸥和不相识的老人有着不解之缘；是爱，让两颗不相通的心相连。老人的爱如阳光般温暖，照亮了海鸥的灵魂；老人的爱如细雨，滋润着海鸥的翅膀

　　这，让我看到了老人的善良和海鸥的善良。但更让我感动的是：人与自然之间不可分割的爱！

《老人与海鸥》读后感 篇3

　　细读完这篇课文，我不由得感到震撼。一是为老人对海鸥悉心地照护、将海鸥看作人一样平等对待和不辞辛劳的无私奉献感到一种油然而生的敬佩。课文里就三次提到”褪色“，说明老人喂海鸥很久。”他的背已经驼了“说明老人以前常常做弯腰的动作。”这位老人每一天步行二十余里“反映出老人对海鸥无私的爱，他只是一位老人，却由内而外的散发出朝气蓬勃的正能量……难道他不令人敬佩吗?二是为海鸥重情重义、懂得知恩图报和吊唁老人的行为感到一种微妙的心境。文中提到：”过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。“这句话充分说明了海鸥对老人的敬意和爱戴。而”当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。“这句话说明了海鸥对老人的不舍，不愿意离开老人。两相对照，无不歌颂了人与动物的深厚情谊。我仿佛看到海鸥一年后再来到翠湖，翠湖水平如镜的湖面泛起涟漪，呈现出一位老人安详的微笑……

　　其实，人与动物之间是没有隔阂的。他们本就该是一对朝夕共处的朋友。动物和人类之间有一条无形的链条时刻捆绑着，让他们有一种相互联系的朦胧美。一切本是如同夏日开遍的花朵，到处弥漫幽香，但一切好像让乌云把太阳遮住了。

　　湛蓝的天空聆听着潮起潮落，苦涩的海水一向不断地控诉着人类的凶残。海绵晕染出一片红色，陆陆续续向四周扩散开来。血的来源就是一只被割掉鳍的鲨鱼。贪心的商家残忍地利用动物对人类的信赖，将其捕杀。鲨鱼没了鳍，就不能游动，自然没有了食物，只好等死。这对动物是很不公平的。这也是为什么动物会屡次对人类惨下毒手的原因。

　　动物本不想伤害人类，它们心中潜移默化地认为人类等于死亡。难道老人与海鸥的深厚友谊只是人们完美的期盼吗?当然不是。我们应当细心呵护这些人类的伙伴，让他们与我们共存亡!

《老人与海鸥》读后感 篇4

　　海鸥的鸣叫情深义重

　　——读《老人与海鸥》

　　文：范儿

　　亲情本来是指亲戚、同志、朋友之间应该有的感情。

　　情，指情感，情面，情理，情形，亦指公正合宜的道理正义。

　　似乎，这“情”与“义”及“情义”都是指向人的，而在《老人与海鸥》一文中的老人看来，海鸥却是重情义的。

　　我以为，文中海鸥的重情义的表现，除了与老人的朝夕相处而培养起来的一些生活习性中的亲密接触，还有他们在日常活动中的叫声。尤其是那些用来表达呼唤意意的，就像我们的语言一样，也表达了内心的感受。

　　当老人穿着褪色的蓝布衣，背着褪色的蓝布包，拎着装满食物的大塑料袋来到湖边时，海鸥们感受到的是亲人般的呵护与关照，它们的内心是欢乐的，是温暖的，是开心的，是感动的；它们的身体是轻松的，是自由的，是轻快的，是自在的；它们的姿是优雅、美丽、舒展、可爱。

　　那叫声，是呢喃的，是亲昵的，是娇滴滴的：

　　您好，见到您真高兴，今天您来得很准时啊！

　　下次早点来。我想早点见你。快点！

　　带好吃的了吗？我已经等不及了呢！快过来，坐到这里歇一歇吧，我给您扇扇风，凉快凉快……

　　在海鸥的问候与期待中，老人也感受着海鸥的关心，感受着海鸥的依赖，感受着聪明的海鸥们带给老人内心的充实与满足。在海鸥的叫声中，老人和海鸥经常用改变了音调的当地话互相聊天。

　　海鸥是懂得关心的。

　　当海鸥发现老人好多天没有来了，当海鸥们发现老人再次出现在翠湖边时，早已心急如焚、疑惑不解的海鸥们突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫！

　　这鸣叫声和平时不一样！它们担心，它们怀疑，它们担心，它们不了解：

　　您去哪儿了呢？怎么好几天没来啊？您怎么了，是生病了吗？我们做错什么了吗？你生气了不想要我们？您为什么不说话呢？不理我们了吗……

　　您怎么一动不动，是累了吗？您的手为什么是冰凉的？为什么我们不能吃那个袋子里的东西不，你怎么了？我怎么觉得那个不是您啊？

　　跟我说话。 这里发生了什么？到底怎么了

　　……老人越是沉默不语，海鸥就越是不停地问、飞、想、喊。

　　海鸥也是懂得感恩的啊！

　　当海鸥们明白那个驼了背天天步行走到湖边给它们喂食的老人不再出现时，它们伤心了，难过了！

　　十年啊！十年的朝夕相伴，十年的呵护关心，就这样没有了。它们沉默了，心不停地呼唤：回来，回来！我们需要您！

　　它们盘旋着，试图用翅膀去触摸老人瘦弱的手和慈祥的脸；它们凝视着，只能回一起曾经陪伴在一起的幸福和永远逝去的日子；它们默默地站着，只想在最后一刻，能陪着老人一会儿，多守护老人一会儿，舍不得离开。

　　就在有人要把画像收起来的那一刻，海鸥看到老人即将永远离开，他久久的悲痛突然爆发。

　　它们呼喊着，嚎啕大哭，撕心裂肺，悲痛欲绝，它们疯狂地跑过来，对着老人的画像！

　　我忍不住想起了亲眼所见的一幕幕。

　　哀乐不断奏响的殡仪馆休息区里暂时安静了，人们都沉浸在自己失去亲人的悲痛之中，回想着亲人宛在的音容笑貌，任眼里的泪水止不住地流出，眼睛流到脸上，流到心上……

　　突然，一声尖叫传来，“哎呀，爸爸呀，你怎么不等我回来就这么走了！”

　　接着就是响彻整个空旷阴冷的大厅的嚎哭，让在座的原本都在嘤嘤地小声抽咽的人们，顿时像开了闸的洪水一般，也放声哭了起来。

　　循声而去，见有四五个年轻力壮的后生正架起一个女子，艰难地向休息区的座位走来。那几个后生都用尽了全力，想要把那个女子控制住，想把她从冲向火化炉的方向拽回来，让她别再乱动，别再乱跑，别再乱抓：有的驾着肩膀，有的扛着胳膊，有的抬着腿，有的抓着脚，有的拽着手……

　　可是，似乎却不怎么见效。那个瘦弱的女子在他们的手里显得无比强大，她好像赋予了无穷的力量，与他们对抗着，想用这全身的抽搐和扭动来宣泄自己内心的伤痛！

　　我无从知道，对于她的父亲的离去有怎样的经历，却能真真切切感受到她父亲的离去已然成了她心中最沉重的打击，和最难以抑制的伤痛！

　　她很想挣脱所有束缚，也许她想和她父亲一起去！

　　那该是多么多么伤痛的反抗啊！

　　正如此时的海鸥，如炸了营似的朝遗像扑过来的海鸥一般。它们尖叫着，翅膀离得太近了。但不知海鸥的心是不是也像那个女人的伤，一样的痛，一样的舍不得离开，一样的想跟。

　　海鸥的叫声，无论快乐与快乐，无论悲伤与悲伤，沉默与悲伤，都真实地诉说着一种深刻的含义！

　　难怪，“谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。‘海鸥最重情重义，心细着呢……’”

　　篇一：要勇于面对痛苦

　　太仓市新塘小学六（3）班王凯乐

　　书是我们必不可少的良师益友，《青铜葵花》的作者是著名作家曹文轩，我读了这本书，给我的印象特别深刻。

　　这本书讲述了乡下男孩青铜和女孩向日葵来自城市的感人故事。一次偶然的机会，他们认识了，并成了亲密的兄妹，过着幸福的生活。然而，向日葵的命运回到了她的城市，两人痛苦地分离，甚至每天思念，我都忍不住为他们叹息。

　　在书中，我非常喜欢作者的一句话：每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。

　　他想告诉我们的是：面对痛苦，我们必须有超乎想象的毅力和韧性去与之抗争，这样我们才能成为真正的强者。

　　生活中确是如此。一次妈妈要出远门，好久不回来，我便非常难过。爷爷对我说：“你要坚强，怎能被这点小事难倒，难道离开妈妈就活不下去？”我点了点头，以顽强的意志力对待这件事。

　　我明白，要成为一个地球人，就必须像一朵青铜向日葵一样勇敢地面对痛苦，克服一切困难。

　　篇二：《青铜葵花》读后感

　　这个星期我读了曹文轩的著名**《青铜葵花》，刚读完就使我爱不释手。

　　文章描述一个十分感人的故事，葵花是一个清瘦而又脸色苍白的城市女孩，她的妈妈在两年前病死了，她跟随爸爸一起到了干校，不幸的是爸爸却在大麦地边的小河中溺水而死。这个无助的小女孩走进了青铜家族的门槛。为了她，青铜放弃了在她梦中拥有大量知识的学校；青铜为她放弃了新衣服；青铜为她付出了一切。奶奶、爸爸妈妈和古铜用爱创造了奇迹。

　　那就是战胜身边的大苦难。

　　读完这本书，爱如泉水般涌上了我的心头，就像曹文轩所说；每个时代的人都有每个时代的痛苦，这不是我们今天所拥有的。的确，快乐固然可贵，但痛苦更是可敬的，我们应当正视痛苦，正如那首歌中唱到“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”.痛苦会锻炼我们，使我们更加成熟。

　　少年时，便有一种对痛苦的风度，长大时，才可能是一个强者。这句话是对本书最大的总结，也是对读者最大的启发。

　　有一颗真诚的心，无论是大爱还是小爱都让人感动；爱是雨中的一把伞；爱是黑暗中的一盏灯，爱是沙漠中的绿洲，不管爱是什么，只要我们用信心去面对困难，我们就会战胜困难。

　　我们应该珍惜今天的美好生活，珍惜今天父母对我们的爱。

　　篇三：《青铜葵花》读后感

　　自从读完《青铜葵花》，我一直有很大感触。这本书感人至深，青铜家族朴素的精神令人敬佩。

　　这本书讲述的是：向日葵是一位雕刻家的女儿，因为父亲去世，寄养在一个青铜家里。不久，她融入这个家庭。青铜的奶奶比青铜还疼爱葵花。

　　向日葵7岁。 他的兄弟，青铜，今年11岁。 他渴望上学。 他只能选择一个。 最后，他通过采摘红杏选择了向日葵。

　　葵花11岁时，家里没钱，奶奶只好去富姐家。她拿起新棉花，为青铜和向日葵做了棉衣和棉裤。没想到，我回来的时候，奶奶病得很重，家里缺钱。向日葵为了奶奶考不好去江南采银杏，挣了不少小面额的钱，但还没到。

　　奶奶有一天，让葵花搀扶她去校长办公室请求校长让葵花再考一次，校长得知葵花是为了奶奶而考不好，不假思索地答应了。

　　然而，市长很快就要求向日葵回城，铜家很不情愿。过了一段日子，青铜看见葵花的身影，是个哑巴的青铜居然叫了一声“葵花！”

　　这一声叫，含着深深的意义，是哑巴的青铜因为一个不是他的亲妹妹的妹妹说出了话，这其中蕴含着多么深的感情呀！青铜家族在灾难中屹立不倒，折射出最美的人性。

　　这本书是我感觉最深的一本书。我从中学到：一个人不应该害怕困难，而应该勇敢地面对困难，就像一个青铜家庭。

　　篇四：《青铜葵花》读后感

　　暑假 ,我读了《青铜葵花》一书，这本书是曹文轩写的纯美**。她讲了一个感人的故事。有一个叫青铜的哑巴男孩，一个叫向日葵的女孩。

　　缘分使来自城市的葵花和大麦地的青铜成了形影不离的兄妹。他们一起生活 、一起长大。直到向日葵12岁，命运把向日葵带回了城市。青铜经常看芦苇沼泽的尽头和向日葵生长的地方。

　　当青铜看到葵花田时，竟从喉咙里发出了他内心的声音“葵花……”

　　这本书一次次的感动了我：大草垛、三月蝗、冰项链、老槐树、葵花田……就拿冰项链来说吧，葵花是校文艺队的骨干，在大年三十的文艺会上承担报幕工作，()校文艺队的老师希望葵花能戴一条银项链参加报幕，但葵花家没有那个能力。青铜无意中在屋檐上发现了冰，并为向日葵做了一条冰项链，虽然为了制做这条冰项链。

　　青铜的手冻得通红，但却使葵花在大年三十的晚上大放光彩。可怜的向日葵连项链都没有，但我有很多。和向日葵相比，我真高兴。

　　还有，在大麦地遭受蝗虫灾时，青铜和葵花从没说过半句饿，硬是把裤带勒了又勒。我呢，只要一饿，便大叫，恨不得要全世界人都知道。与青铜向日葵相比，我真惭愧！

　　书中的主人公遇到更多挫折和痛苦时从不抱怨，而是勇敢地面对。至于我，每当遇到挫折和困难时，我总是抱怨。今后，当我遇到挫折时，我会勇敢地向前迈进，因为人生的旅途不可能一帆风顺。

　　篇五：《青铜葵花》读后感

　　一旦说起《青铜葵花》我便会说的滔滔不绝，我是多么喜欢这本书里的青铜、葵花呀！这本书曾在：台湾“好书大家读”年度长篇**类创作最佳奖江苏精品读书奖等。

　　这本书的作者是一位著名作家！那就是曹文轩。

　　《青铜葵花》这本书中我最喜欢第九章：《大草垛》这一章，这章主要讲的是：城里的人要将葵花接回城里。

　　起初青铜和他的爸爸妈妈还有葵花都不同意，这天晚上爸爸妈妈都难以入睡，妈妈就下床点着油灯去葵花的小铺跟前，小葵花听见妈妈过来就赶紧把眼睛闭上，为的是让妈妈多看她一眼。早上上学青铜都要陪葵花去上学，为了防止葵花被人领了回去……城里来的人亲自去说服青铜一家三次，最后说服了。走的那一天妈妈亲自为葵花整理衣服，大麦地的人也都是依依不舍的，妈妈哭得眼圈都红了。

　　虽然万般不舍葵花还是被接走了，葵花走后，青铜从此常常坐在大草垛上遥望芦荡的尽头，遥望葵花所在的地方，在一次大雨之后，青铜终于因思念葵花妹妹而喊出了葵花的名字！青铜会说话啦！看到这儿我的眼泪无声地滑落，这就是青铜葵花的深厚的兄妹之情啊！

　　兄妹之爱是很珍贵的，我们不能让它溜走。

《老人与海鸥》读后感 篇5

　　语文课的第一天，我拿着一本崭新的语文书随便翻了几页。第一课《老人与海鸥》对我印象深刻，尤其是“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样”让我深受感动。

　　《老人与海鸥》讲的是：一位贫穷的老人每天步行二十余里，数十年如一日的爱海鸥，给海鸥喂食。老人去世后，海鸥做出了许多不寻常的反应，并在老人的遗体前守夜。

　　读了课文，我被这位老人的事迹所感动，老人十多年，一到冬天，每天都走二十余里为海鸥送食。据说这位老人的工资每月只有三百零八元，他生活节俭，唯一的奢侈品是二毛钱一包的香烟，可是她对海鸥出手大方，给

　　海鸥买四块五角钱的饼干，他对海鸥就像对待亲人一样。

　　虽然老人充满了爱，但社会上有很多人没有爱。有些人为了赚钱，不惜重蹈覆辙，杀掉国家保护的动物。

　　人类啊！醒来。 只有我们爱动物，动物才会爱我们。就像我们的地球母亲，假如我们少开几次车，多环保一下，少用塑料袋，多植树，不破坏树木，这些都是我们应该环保的。

　　看，我们的母亲地球，空气

　　到处污染的很坏。只要我们保护环境，地球就会善待我们。经常骑自行车，就可以减少咱们的空气污染数量，这都是咱们力所能及的。

　　动物和人是一样的。只要你善待它们，他们就会善待你。

　　事实上，我们的生活中也有这样的例子。

　　有一天，一只小狗失足落尽的河流中，围观的人很多，但是，没有一个人愿意救小狗，可怜的小狗在作无谓的挣扎，突然，一位年轻小伙子，跳入河流中，救起了可怜的小狗。

　　从那以后，不管主人怎么开车，它都不会离开。在那之后，它和主人成了最好的朋友。

　　世界上到处都有真理，它藏在角落里，等待我们去探索。

《老人与海鸥》读后感 篇6

　　我们一天一天在长大，就像一棵棵小树苗，等待着时间在年轮中刻画圈圈纹痕，也等待着有朝一日能够长成与云并肩的参天大树，在这个漫长的过程中，陪伴我们的不仅仅是园丁一般的父母、老师，还有比雨露更宝贵的营养品书。我读过许多书，可是，最令我印象深刻的还是六年级上册语文书中的一篇文章《老人与海鸥》。

　　《老人与海鸥》主要讲的是一位老人对待海鸥如儿女一般，老人去世后所有海鸥为他祭奠的事，十分感人。老人生前非常勤俭，对海鸥毫不吝啬。他自己舍不得花一分钱坐公交车，他常常买四元五角一斤的饼干给海鸥们吃。一到冬天，老人便步行二十余里来到翠湖，给海鸥们带来美食，没有一天缺席。海鸥年年冬天都来，老人也是一样，这份情谊一直保持了十年之久。老人去世了，海鸥也悲痛万分，它们舍不得这个待它们如自己儿女一般的亲人。

　　谁说只有人与人之间能建立起感情呢？动物也是有灵性的。这位海鸥老人对海鸥们无私奉献，付出了许多爱与关怀。而海鸥们，也对老人形成了依恋之情。老人去世后，所有海鸥都尽嘶悲鸣，真的如同祭奠亲属一样。回想起老人为海鸥取名、喂食、聊天等一幅幅场景，泪水不禁模糊了我的双眼。他们配合锝多默契阿，谁也不怕谁。果然，信赖，往往能创造出美好的境界。

　　我相信，人与动物的情感是互相的。课文的最后一句话说：他的心里，一定是飞翔的鸥群。我想用这样一个词语来形容我的感受：忠爱无言！

《老人与海鸥》读后感 篇7

　　我们在前不久，写了一篇让**连忘返的文章－－《老人与海鸥》。

　　在《老人与海鸥》里的老人每天步行20余里，给海鸥送餐，与海鸥相伴。

　　它显示了老人对海鸥的爱。又给他们的海鸥起名说：“老沙脚上戴着戒指。

　　只有一只角的是独角脚……。

　　老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间是这么的配合，这么的默迹，这么的和谐！十多年来，冬天，老人每天都会来翠湖喂海鸥。

　　过了十多天后，老人突然去世了，他们把最后一张老人喂海鸥的**发大，带到翠湖边上，突然一群海鸥飞来，在老人的遗像前盘旋翻飞，连声鸣叫。

　　海鸥一定是发现了十多年来天天与它们朝夕相处的老人与往常不一样了。

　　他们用声音呼唤老人，他们能感受到海鸥对老人的思念。

　　本文描写了一位老人天天徒步去喂海鸥，和他们嘻戏，老人去世后，海鸥在老人遗像前为她守灵，赞扬了老人无私的爱护动物之举，也让我们看到了一幅人哦，和谐共处的美丽，画面。

《老人与海鸥》读后感 篇8

　　冬季来临，昆明翠湖湖畔将出现大量迁徙海鸥。有这么一个老人。虽然他穿着老时的布衣，但他每天都给海鸥买饼干。他和海鸥就像亲戚一样。老人去世后，一只海鸥不愿意和他分开，绕着他的遗体，上下呼喊，试图留住老人。

　　看了这篇文章，再硬的心也会被感动。

　　本文告诉我们，动物懂得感恩，动物有自己的感受。我听过一个感人的故事：在爱丁堡，一位身患重病的老人存了口粮，请流浪狗鲍比吃晚饭。

　　老人去世后，送葬者把棺材抬到墓地时，巴比一直跟着他，当别人想把他赶走时，他一动不动。无论大家怎么赶他，他还是一动不动地坚守在那儿。从那时开始，他在老人墓前整整坐了十四年。

　　守墓十四年只为一饭之恩的巴比，感动了整个爱丁堡的居民。不要认为动物不会知恩图报，课文中的海鸥，故事中的巴比，他们的知恩图报，让人潸然泪下。

　　但是，动物也会报复人类：根据调查，20xx年蔓延中国的非典疫情，是因为有人食用一种名叫果子狸的野生动物引起的，像果子狸那样的野生动物身上都有病毒，人类吃掉了野生动物，动物们就让人们感染上病毒，报复吃他的们的人类。

　　动物有爱，他们会知道善良，他们也会恨动物，他们甚至会报告。人和动物都是自然的精神。他们应该和睦相处，走向共同富裕。

《老人与海鸥》读后感 篇9

　　今天，无意中翻起六年级的课本再一次被这一篇文章感动到了。老人与海鸥的爱是真挚的。老人把海鸥当做自己的孩子。亲切地给它们取名字。海鸥们也同样把老人当做自己的亲人。这让我震惊到了，动物与人之间的爱，竟然可以如此的真挚。

　　据悉，老人每天要徒步二十多公里才能到翠湖见到海鸥。老人也和海鸥们建立起深厚的感情。老人总是亲切地叫它们的名字，能叫出它们每一个海鸥的名字，这里面藏了多少老人对海鸥们的爱啊！

　　后来，我才知道，老人也是社会阶层，每月也只有三百元钱来维持生活，他买过最奢侈的东西就是那包香烟了。

　　老人死的时候，海鸥们都来了，在老人的墓碑上空久久的盘旋，哀鸣。海鸥们可能也是对老人的死去而恋恋不舍吧！

　　再一次被这篇文章感动了，让我知道了人与动物之间最真挚的爱。同时我也呼吁大家：我们向老人学习，保护好动物，与动物和谐相处，共建美好家园。

《老人与海鸥》读后感 篇10

　　范文一:

　　今天我结合着资料学习了《老人与海鸥》这篇课文,文中的老人让我很感动。

　　这只老海鸥叫吴庆恒。每年冬天，老人每天都要徒步20多英里到翠湖位海鸥。老人每月308元的养老金，其中一半以上用于购买海鸥的食物。为了四元五角的饼干，老人并不是有意买给海鸥的，但他并没有放弃多花一分钱。唯一的奢侈品是一包20美分的金沙江香烟

　　说到这里,我的眼前仿佛又出现了电视上曾经拨出过的年轻人虐待小猫小狗的画面。我不明白他们为什么虐待小动物。一个几十岁的老人可以这样对待海鸥。为什么他们不能？

　　唉!如果每一个人都能向老人对待海鸥那样对待每一只小动物的话,那该多好啊!(希望这一切都能实现......)

　　范文二:

　　同学们，你们知道吗？动物也是灵性的。如果你把小动物当作朋友，你就会和动物有很好的关系。你也会发现动物在你的生活中和你的亲戚一样不可或缺。

　　但如果你想让动物像你的亲戚一样，你就必须爱它们，把它们当孩子一样对待。只有这样你才能得到小动物的信任。

　　今天，我们学了一篇课文《老人与海鸥》，课文主要讲述了一个平凡又打动人心的故事：老人视海鸥为自己的亲人、儿女，给海鸥喂食，取名字，老人去世后，海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，大声鸣叫，像是为老人守灵的白翼天使，他们好像在为老人守灵，不忍心离开亲人的事。他们也许已经明白老人已经死了，摆在自己面前的所谓的老人其实是一张遗像，真正的老人已经不在了&&但他们依然在用声声的鸣叫呼唤着老人，他们一定是认为自己的呼唤能把老人叫回来。

　　这篇文章让我印象深刻的是，人与自然的和谐是如此之美！也让我感受到了人与动物之间的深厚友谊。

　　范文三:

　　今天，我们学了《老人与海鸥》这篇课文。

　　这件事主要讲了一位很普通的昆仑市民吴庆恒，他在1985年遇到一只到昆仑过冬的红嘴鸥，他就知道他所在的那个村子便幸福了，所以，他就以每个月的退休金给海鸥买食物吃，他知道海鸥爱吃饼干，但由于它们的嘴太小了，没办法吞下整个饼干，老人想了想每天把饼干弄成丁，他每月的退休金只有三百零二元钱，听记者说他的退休金的一大部分给海鸥们买了食物他每天都过着简朴的生活，记者还说，老人每天最高的消费是2角钱的一包纸烟。

《老人与海鸥》读后感 篇11

　　上周三，我听了夏老师的中文课，深受感动。开课之初，随着**的流动，一幅人与动物和谐的画面一闪而过，巧妙地将学生带入人与自然和谐、互爱的境地。本课的主题爱也在此时埋下伏笔。

　　课文以老人对海鸥的爱还有海鸥对老人那种难以言表的爱为主线，慢慢、而精细地表现出本课的主题爱。其中，让我印象最深的不是老师的巧妙引导和启发，而是学生们朗读老人的那一刻

　　海鸥的软弱，以及心底的悲伤，也读到了海鸥对老人的依依不舍和思念！也就在这时，我的眼泪静静地落下，不可抗拒的泪水滋润着我的脸。

　　篇二：读《老人与海鸥》有感[200]

　　悲伤的**轻轻地流淌，老人虚弱的身体印在孩子的脑海里，海鸥悲伤的哭声在耳边响起，那悲伤、无言的爱留给学生太多。**使得孩子更能体会到文本中流露的情与爱；**恰当地表现出那一幅幅令人悲伤

　　的画面。文中所蕴含的人文精神，用**的声音铭刻在孩子们的欣赏中，在孩子们的阅读中得到体现。因此，爱的主题表现得淋漓尽致。

　　上学时，总以为语文重在分析、品读，其实不然。如果能在语文课堂中恰当地使用**，我想也许不需要任何语言去表述，**声中早已将文本的精神容纳其中。

　　篇三：读《老人与海鸥》有感[200]

　　我非常喜欢小动物。当然，我也喜欢看关于小动物的文章。作家作品中对小动物的描写栩栩如生。但是，自从读了《老人与海鸥》这篇文章之后 ，改变了我的想法。

　　文中讲述了一位老人每天步行20多英里来到城郊的翠湖，给海鸥送去食物并陪伴它们。老人的生活很节俭。他不愿意花更多的钱，甚至不愿意花50美分坐公共汽车，也不愿意花20美分抽烟。不过，他每天给海鸥买几十斤4元50斤

　　鸡蛋饼干，持续了十多年。这是多么令人感慨的意见是啊！

　　篇四：读《老人与海鸥》有感[200]

《老人与海鸥》读后感 篇12

　　今天我们学习了《老人与海鸥》，我感受到了海鸥美好的灵性和老人崇高的品行。

　　老人把鸟儿当成自己的儿女，海鸥把老人当成自己的父亲。老人舍不得给自己买新衣服却给海鸥买喜欢吃的食物。而且每天步行20余里从郊外赶到翠湖，专门为海鸥送餐，和海鸥做伴。老人不但认识每只海鸥，还给他们起了好听的名字。老人对海鸥比对自己还要亲。而海鸥在老人去世之后，竟然为老人守灵，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声哀鸣。后来，竟在老人遗像的前后排成两行，肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

　　它们想不到：昨天还和自己朝夕相处的亲人竟突然离开了自己。它们难以承受如此大的打击，连声鸣叫，声声呼唤老人。它们舍不得离开老人，把老人当成了自己的依靠。它们在以自己独特的方式表达自己对老人的留恋和怀念。它们严肃并且安静，在为老人默默地祈福。

　　通过学习这篇文章，我不仅对海鸥这种有灵性的鸟儿有了更多的了解，更感到在这美好的灵性与重高的品行之间相通着的东西，那就是自然和人类的和谐。