关键词： 花样 变着 小学五年级
本文适合： 小学五年级
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本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《变着花样儿读绘本》，欢迎大家踊跃投稿。
变着花样儿读绘本
--亲子共读《鼠小弟》
《可爱的鼠小弟5》是日本中江嘉男与上野纪子夫妇创作的鼠小弟系列作品之一。该绘本的图文达到了高度的统一，孩子通过读画可轻松愉快地理解故事，并享受读书的乐趣。再通过间接的体验，从而达到丰富情感和感知的作用。昨天挤出点时间与果果一起共读了系列中的5《鼠小弟，鼠小弟》，没想到还能从轻松搞笑的绘本中巩固了一把数学知识呢。
镜头一：
“鼠小弟，鼠小弟，你站上来看看！”猴子有些得意地挑衅着娇小玲珑的鼠小弟。
“哈哈哈，你的指针一点儿也没动！你瞧，我比你重多啦！指针跳了一格！”猴子更得意了，鼠小弟也郁闷地看着指针。
【妈妈提问：】
“如果把这个称量器中的每格看成是10千克，请问猴子有多重？”
“简单，就一格，10㎏！”果果毫不犹豫地回答。
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镜头二：
“哈哈哈，才那么一点儿啊？！”小猪来了，又嘲笑着得意中的猴子。
“你瞧，我比你重多啦！”指针又跳了一格。这次，轮到小猪得意，小猴郁闷了。
【妈妈提问：】
“小猪有多重？”
“指针对着2，20㎏。”
“那小猪比小猴重多少千克？”
“20-10=10㎏！”
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镜头三：
“哈哈哈，才那么一点儿啊？！”狮子来了，嘲笑着小猪。
“你瞧，我比你重多啦！”指针又跳了两格。这次，狮子得意，小猪郁闷了。
【妈妈提问：】
“狮子多重？”
“40千克！”
“狮子比猴子重多少？”
“重20千克。”
“错！要听清题意。”
“哦，我以为你问的狮子比猪重多少呢。狮子比猴子重40-10=30千克。”
“思维定势害死人哪，所以，一定要听清题，看清题，认真算。”
镜头四：
“哈哈哈，才那么一点呀？你瞧，我比你重多啦！”小马来了，嘲笑着狮子。指针又往前跳了一格。
【妈妈提问：】
“小马多重？”
“50千克。”
“小猪要长多重才与小马的体重相等？”
“小马50千克，小猪20千克，50-20=30，小猪要长30千克它们一样重！”果果一边在纸上画着，一边回答着。
镜头五：
河马、大象依次登场了，重复着小猴、小猪、狮子的得意与尴尬。谁知，故事的最后却发生了戏剧性的变化。不信你慢慢看：
大象往体重器上一站，指针一下子指向了110千克！大象一边得意地向河马炫耀着“你瞧，我比你重多啦！”一边又挑衅着可怜的鼠小弟，“鼠小弟，你站上来看看！”
“哎呀-----比我还重啊！”可爱的鼠小弟再一次站到体重器上，指针又指向了零，但看上去却比大象的还跳上去一格……
看，鼠小弟多神气！这回轮到鼠小弟得意了。
【妈妈提问：】
“为什么体重器称不出鼠小弟的重量？难道它的体重真的是零吗？”
“不是，不可能是零，它有尾巴、脑袋、耳朵什么的，加起来不可能等于零。”
“对呀，一片树叶还有重量呢！何况是一只小老鼠呢。”
“树叶？树叶咋称呀？”
“放到天平上不就可以称出来了嘛，一个不好称，可以放十片树叶，然后再平均分配到每一片树叶上就算出来树叶的重量了。对了，果果，能不能把大象放到咱家的天平上称呀？”
“不能，那就压散了。”
“呵呵，对了，问题就在这儿。称重也要找准称重器呀，称较重一些的物体就要用计量单位较大的称重器；称较轻的就要用计量单位较小的称重器。合适才行，这叫各尽其能！”
“哦，原来是这呀。”
在轻松愉悦中与果果一起读完了这本充满滑稽又十分可爱的小绘本，细赏着绘本中小主公丰富的表情与多彩的内心变化，我也突然感到此时的心情最清澈、最惬意......原来，绘本也同样适合成人读呀......
---妈妈随记于2010年2月2日 午后